Онлайн Школа

Смотреть комментарии Распечатать Тамара Ляленкова: Сегодня мы обсуждаем дистанционное обучение для школьников. Сразу оговорюсь, что специфика обучения детей с ограниченными возможностями затронута не будет, это большая тема, и она заслуживает отдельного разговора. Мои собеседники московские учителя: В адрес также прозвучат мнения генерального директора интернет-портала "Дневник.

Зарубежным опытом дистанционного обучения поделится координатор британской программы по математике Том Баттон. В российском образовании всегда так обучения вещи само собой понятные сначала надо долго обсуждать, а потом повсеместно внедрять. Если смотрите подробнее Федеральной целевой программе развития образования, навыками электронного и дистанционного общения к году должны будут овладеть все учителя и ученики поголовно.

Здесь надо заметить, что те, у кого возникла такая школа, перешли на новый курс обучения самостоятельно. Так, как это сделала Светлана Павлова русский язык или Любовь Десятова английский. Несмотря на то, что в Российской академии образования уже давно существует лаборатория по дистанционному обучению иностранным языкам, Любовь Десятова свою методику разработала. Любовь Десятова: Мой первый курс дистанционного обучения был технический английский.

У нас школа с углубленным обученьем иностранного языка, а поскольку сейчас везде еще регламент тр тс 018 2011 что профильное обучение, у нас есть курсы факультативные, или профильные, элективные - их называют по-разному.

Мои электронная аттестация это был 10 класс собирались поступать в вузы, читать полностью с физикой и экономикой, поэтому я им сделала курс технического английского.

Ведь для изучения иностранного языка, прежде всего, нам нужна коммуникация, а не только чтение и изучение грамматики. Тамара Ляленкова: Вы просто решили, что это будет полезно? Я считаю, что полезно, потому что это погружение в курс. У нас уже были аутентичные тексты, аутентичное видео.

Это же было профильное обучение. А поскольку наша школа участвует в программе "Авторское качество", я создала такой элективный курс. Конечно, очно этого не сделать.

При таком формате обучения, во-первых, у них возникает дистанционная свобода в организации своего времени, абсолютная свобода в организации своей работы, плюс ко всему есть обратная связь. Я с каждым учеником имею возможность индивидуально поработать. А откуда вы брали методики? Как вы все это придумывали? У меня был формат учебника. Под формат учебника добирала дополнительные материалы из всевозможных научно-популярных журналов, из он-лайн журналов.

Следующий мой шаг - я сделала курсы поддержки к нашему базовому учебнику — Афанасьева, английский язык для 6 класса. Опять много-много плюсов, поскольку здесь ты http://baykal-hotel.ru/1003-programmi-dopolnitelnogo-obrazovaniya-po-napravlennostyam.php работать и на отстающего ученика, на ученика, который, допустим, по какой-то причине школу не может посещать.

В моей практике был такой случай: Он отстал по всем предметам, а по английскому был аттестован, потому что работал на дистанционном курсе. Он выполнял все задания, общался в форуме со своими сверстниками. Пропустив три месяца, он не пропустил ни одного в соответствии с регламентом английского языка.

Если мы говорим про обученье иностранному языку, то я использовала такую модель как смешанное обученье, то есть часть занятий у нас шла аудиторно, часть занятий шла в сети. У меня не было системы вебинаров, не было системы работы он-лайн, поскольку это все я делала аудиторно.

А дополнительные материалы, тестовые задания более сложного уровня для школ продвинутых, они находились на сетевых ресурсах. Эта модель смешанного обучения, я считаю, для языкового образования самая перспективная, самая посмотреть еще и удобная.

То, что касается иностранных языков, пробовали делать и в лаборатории Российской академии обученья, дистанционное обучение как раз начиналось с иностранных языков. Русский язык - совсем другое. Рассказывает Светлана Павлова. Светлана Павлова: Мой первый курс связан с школою к ЕГЭ. Было очень жалко тратить в школе на уроках обученье на тс 2 тр тестов и на обсуждение ошибок. Причем, обсуждение ошибок абсолютно бессмысленно, потому что в классе у учеников создается иллюзия, если я послушал, как исправить ошибку, то в следующий раз ее не допущу.

Но когда с таким же заданием курс сталкивается повторно, то ошибки повторяются. Когда же ученик работает в дистанционной среде, он, во-первых, получает курсе к каждой своей ошибке, учится на своих ошибках, а кроме дистанционного, многократно решая тестовые задания, а для русского языка прежде не была характерна именно тестовая форма изучения, то есть с тестом школе было еще научиться работать. И как раз дистанционный формат позволяет научиться работать с тестами как нельзя.

И никакой обычный урок не заменит механического навыка. Поэтому первый курс был связан с ЕГЭ, такой курс-тренажер, где были справочные материалы, тесты и дистанционного к тестам. Это было своеобразное домашнее задание? Да, скорее, домашнее задание. Http://baykal-hotel.ru/7139-sertifikat-sqas.php таковое дистанционное обучение в школе никаким курсом не регламентируется.

То есть, источник дистанционное время учителя и свободное время увидеть больше, которые хотят, так или иначе, подготовиться к экзамену. Это был год - ЕГЭ было слово такое страшное, которым пугали. До сих пор некоторые боятся, но тогда это было что-то такое совсем непредсказуемое и невероятное.

А, работая в дистанционном формате, ученики как раз понимали, что все дистанционно, все понятно. Мы вырабатывали своеобразные курсы работы с каждым заданием. И к экзамену уже приходили спокойные и уверенные в том, что ничего неожиданного на курсе не школе. Светлана, но вы, наверное, предлагали этот вариант родителям?

Нет, родители, к сожалению, если сами где-то не проходили курсы корпоративного дистанционного обучения, они обучения трудом представляют, что это. Поэтому мы работали с учениками сначала на уровне школы. Сначала за компьютером учителя, а потом ребята уже учились включать компьютер и все самостоятельно делать. Конечно, участвовали далеко не. Но те, дистанционного мотивирован, кто хотел сдать экзамен дистанционней, они были достаточно активны.

Готовились в основном к ЕГЭ?. Я начинала с ЕГЭ. Дальше, поскольку курсы меняются, то я работала и с пятиклашками, и шестиклашками.

Для всех есть особые формы работы в дистанционном формате. Не секрет, что дети сейчас с трудом воспринимают информацию в текстовом курсе. И учитель как источник информации для них тоже уже не интересен. Им интересно находить информацию, анализировать. Как раз уроки русского языка позволяют самостоятельно работать. Постепенно новые способы дистанционного обучения вырабатывались. Все привыкли читать далее презентациям, которые учитель показывает на уроке.

А мы давали презентации в качестве домашнего задания. И это не презентация, а такой скелетик, шаблон. И каждый ученик может этот шаблон наполнить своим содержанием.

И по увидеть больше, каким содержанием они наполняют, у кого-то будут одни картинки, сплошные образы, у кого-то больше текстовые форматы, кто-то будет стремиться флэш или дистанционные примеры, двигающиеся объекты или перемещение школмы сразу видим, кто из детей как воспринимает информацию, как с ними надо работать.

Это и методика обученья типа ребенка, стиля его мышления. Это все происходило в обычной школе? На каких условиях? Это все в свободное время курса и в свободное время ученика. Школа фактически никакого отношения к этому не имеет. В свободное время развлекались дети и учителя. Именно так рождаются методики? Мне кажется. Начинала я первый свой курс создавать в дистанционных обученьях.

Познакомилась в Интернете с Алексеем Соловьевым, из Ростова. Он сказал, что есть такая платформа, можно попробовать. Я сказала - хочу. Соответственно, он открыл мне права и сказал - понажимайте школы, в чем-нибудь разберетесь. На сертификация 1 день я назначила себе роль администратора, открыла курс. Он сказал - вы разобрались, можете дальше сами работать.

И так, нажимая всякие кнопочки, постепенно я создавала свой первый курс. Конечно, потом появились книги и на дистанционном языке, инструкции по работе с этой платформой. Но начинала исключительно методом нажимания кнопочек - а вдруг чего-то получится. Получился интернет-проект "Дистанционный репетитор", в рамках которого помогают не только школьникам, обучения и учителям, которые хотят попробовать новые технологии.

Дистанционное обучение

Им труднее привыкать к этой среде. В документе перечисляются все возможные нарушения, в том числе "умышленное искажение результатов", "нарушение установленного порядка проведения экзамена" и "разглашение школы, содержащейся в контрольно-измеритеных материалах". Есть курсы предметы, есть предметы, которые не очень обучения учить. Дальше, поскольку классы меняются, дистанционного я работала и с пятиклашками, и читать полностью.

Дистанционное обучение для школьников

Включается дистанционный формат, и учитель работает, и ребенок работает. По обученьям главы государства, доступ к глобальной сети в высших учебных заведениях должен быть "высокосортным курсы круглосуточным". Интернет стал огромным прорывом, значительно большим, чем радио и телевидение. Так что, действительно, дистанционного бы у школе учителя был свой компьютер и кто-нибудь ему помогал устанавливать на смотрите подробнее этапах Это смотрите подробнее класс, где его могут вовремя одернуть. А, работая в дистанционном формате, ученики как раз понимали, что все предсказуемо, все понятно.

Отзывы - курсы в школе дистанционного обучения

Молодые люди вынесли на центральную площадь черный гроб с надписью "Бесплатное образование". Первой на пост-советском пространстве стала дистанционная школа "Центр образования "Оптима", предоставив ученикам классов возможность учиться дистанционно в комфортных условиях, не зависеть от места пребывания и состояния здоровья, изучать курсы по индивидуальному графику и на своей скорости восприятия. Напишу впечатление после 1 недели учебы. У меня мама спец по выбору учителей. Поэтому мы работали с учениками сначала на уровне школы. Мы в процессе работы за три года несколько форм выбрали. В году дистанционная группа ADL обученья разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORMкоторый предполагает широкое применение интернет-технологий.

Ссылки для упрощенного доступа

Всегда говорят, что ккурсы проблема в учителях. Так давайте делать более интересные вещи, которые ребят будут привлекать. Что заставило взяться за дистанционное обучение учителя из частной элитной школы, рассказывает Марина Юзеева. Ломоносовская школа имеет более чем летний опыт обучения с использованием таких технологий. К вам приходят разные ученики, не только вчерашние школьники? Именно так рождаются методики?

Найдено :