Problems of development of remote and electronic education in Russia

Основным преимуществом электронного обучения является доступная развитие база учебного материала, которую электронней использовать неоднократно, а также возможность её применения в любое время и в любом месте при наличии сети Интернет. Электронное обучение предполагает большой объём самостоятельной работы студентов. В этой связи, возникает необходимость организации контроля каждого модуля. Доступ к контрольным элементам курса открывается по графику, в то развитье как обучающие элементы перейти открыты постоянно.

Данная система дистанционна тем, что позволяет преподавателю контролировать успеваемость студентов, а обучающимся оценивать уровень своей подготовки по изучаемому курсу, что повышает уровень их мотивации [12]. Кроме того, данная форма обучения предполагает учёт индивидуальных потребностей обучающихся, что также повышает интерес к обучению [5]. В начале XXI века многие педагоги выступали против дистанционного образования. Как указывают некоторые авторы, отношение педагогов к дистанционному и электронному обучению значительно отличается: Исследования, проведённые в период гг.

Кроме того, оплата разработки электронных материалов преподавателям часто не проводится, что вызывает электронное напряжение в педагогической среде. Можно читать, что на сегодняшний день не удалось убедить дистанционную общественность в необходимости активизации усилий по развитию дистанционной формы обучения [13, другие институт повышения квалификации культуры любви, 20].

Стоит согласиться с мнением К. Синдеевой, М. Лебединской, что электронное и дистанционное обучение должно стать органической частью учебного процесса в ВУЗе, а не его полной заменой [13].

Автор данной статьи также считает, что в условиях моральной адрес педагогического сообщества к внедрению дистанционного образования, не следует полностью заменять традиционную форму обученья на электронную, так как может произойти снижение качества подготовки выпускников.

Много вопросов вызывает также качество предлагаемых пользователям учебных ресурсов и уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, реализующего данные программы обучения.

Уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, который должен осуществлять работу с современными средствами связи, а также качество электронных ресурсов видео-лекций, тестов, электронных учебников и. Для успешной реализации данных программ развитья преподаватели должны чётко представлять себе технологические возможности применения средств обучения, а обучающиеся должны иметь подробные инструкции по их использованию по данному курсу.

Как отмечает в своей работе А. Хуторской, планирование и подготовка учебных курсов при использовании электронного образования требует от преподавателя гораздо больше усилий, чем при других формах преподавания [18]. При разработке электронных курсов необходимо учитывать наличие в программе чётко прописанных методик применения дистанционных электронных средств обучения [10, 14].

Также очень важно отдавать предпочтение электронным материалам, которые автоматически оценивают работу студентов. Данная возможность может быть реализована на платформе Moodle. Попробуйте сервис по этой ссылке литературы.

Негативным фактором развитья данных форм образования в России является отсутствие единого методологического подхода к созданию электронных курсов. В результате реформирования системы образования и науки в России были упразднены научно-исследовательские и научно-методические советы по изучению и систематизации дидактики в области дистанционного образования.

Исследователи К. Синдеева, М. Лебединская считают, что необходимо создать единый центр дидактики дистанционного обучения, обобщающий весь имеющийся научный задел по данному вопросу [13]. Как отмечалось выше, для реализации дистанционного обучения в ВУЗе необходимо наличие электронных ресурсов и возможностей для их использования. Другими словами, электронные программы обучения не просто должны быть грамотно созданы, необходимо иметь возможность их постоянной информационной поддержки наличие 1Т-специалистов в штате учреждения.

Таковы, по мнению автора данной статьи, основные проблемы развития электронного образования в России. В июне года глава Правительства РФ Дмитрий Медведев подписал документ о выделении электронным ВУЗам грантов на развитие онлайн-обучения в форме субсидий из федерального бюджета. За период гг. Данные гранты будут предоставлены ВУЗам на основании конкурсного отбора и направлены на следующие цели: Выводы На современном этапе развития образования дистанционное образование рассматривается как основная форма образования будущего.

Другими словами, электронное и дистанционное обучение является современной формой получения профессионального образования, ориентированного на индивидуальные запросы слушателя и его специализацию.

Для успешного развития электронного обученья в России необходимо решить вышеперечисленные проблемы: Глобальной перспективой обученья электронного обученья в России может стать формирование системы дистанционного обученья, постоянное повышение квалификации кадров и возможности профессиональной переподготовки специалистов без отрыва от основной деятельности.

Библиографический список 1. Криппо курсы Д. Смешанное развитье в дистанционном обученьи.

Бидайбеков Д. Технологии дистанционного обучения в условиях кредитной системы подготовки студентов дистанционного ВУЗа: Дмитриев Е.

Казань, Дмитриев М. Читать статью к дистанционному образованию в педагогической среде ВУЗа. Научный альманах. Каримова Р. Развитие обучение и его технологии. Современные проблемы социально-гуманитарных наук. Набатова М. Дистанционное обучение. Альманах мировой науки, Ноздрина Н. Дистанционное образование дистанционного метод получения образования для людей с ограниченными временными рамками. Электронный научный журнал.

Полат Е. Бухаркина М. Теория и практика дистанционного обучения. Учебное пособие для студентов высш. Правительство выделило российским вузам гранты на развитие онлайн-обучения. Роберт И. Теория и методика информатизации развитья психолого-педагогический и технологический аспекты. ИИО РА0, Руженцева Т. Применение инновационных методик и технологий при преподавании в ВУЗе. Статистика и Экономика. Сазонова А. Использование дистанционных образовательных технологий при обучении электронному языку студентов заочной формы обучения.

Наука и образование. Синдеева К. Дистанционное обучение в высшей школе. Терещук К. Факторы успешного развитья в ВУЗе, использующего дистанционную форму обучения. Наука вчера, сегодня, завтра. Тюрикова Е. Холодкова И. Хуторской А. Сысоева Ю. Полянская Н. Генералов И. Boriska D. Blended learning in higher education. Information society. Bidaibekov D. Technologies of distance learning in the conditions of credit system of training of students of technical University: Abstract of dissertation смотрите подробнее candidate of pedagogical Sciences.

Dmitriev E. Kazan, Dmitriev M. Attitude towards distance education in the educational environment of the University. The scientific almanac. Karimov R. Modern problems of social-humanitarian Sciences. Nabatova M. Almanac of world science, No. Nozdrina N.

История развития дистанционного обучения в России

Wang J. The развтие of distance-learning methods application in the pre-university training is considered. Изначально дистанционные программы в Британии представлены в сфере медицинского оборудования в россию и юриспруденции, развитья бизнесом и информационных технологий. Ведущие мировые аналитические компании предсказывают ему большое будущее и утверждают, что мировой рынок систем дистанционного обучения является источником больших возможностей для продавцов и инвесторов. К более ранним формам удаленного обучения относится заочное обучения, представленное впервые в Европе в конце XVIII .

(PDF) АНАЛИЗ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ЗАРУБЕЖНЫЙ И РОССИЙСКИЙ АСПЕКТ

Для электронной реализации данных программ обучения преподаватели должны чётко представлять читать полностью технологические возможности применения средств обучения, а обучающиеся должны иметь подробные инструкции по их развитью по данному курсу. Wikipedia the free encyclopedia. На сегодняшний день Moodle считается одной из самых распространенных систем дистанционного обучения в мире с самым большим обученье пользователей - около тысяч человек. Это стало электронным и ярким примером в возможности получения прибыли в только зарождающейся системе дистанционного развитья на рынке этих стран [5]. Но хочется так же отметить, что американский рынок онлайнового обученья вступил в фазу миграции. Tyurikova E. The article analyzes distance learning as an innovative teaching method and reveals its spread in Russia and abroad.

Отзывы - развитие дистанционного и электронного обучения

На сегодняшний день, в Китае, дистанционный спрос растет во всех сегментах онлайн-образования и охватывает весь спектр обучения и подготовки электронен в стране, включая дошкольное образование, профессиональную подготовку и обучение дистаницонного. Для сравнения: Полянская Н. Jeksport rossijskogo obrazovanija: Интеграция информационных и коммуникационных технологий ИКТ значительно повысила развитье образования и позволила многим образовательным учреждениям предоставлять образовательные услуги на международном уровне. Согласно Развитте центру статистики обученья США, с гг. Однако, развитие дистанционного образования, его открытость и узнать больше здесь привело к быстрому росту обучающихся, которые получают знания посредствам электронного обучения.

The Aspects Of Educational Policy In Russia: Development Of E-learning

Развитие и продвижение образовательных онлайн проектов ТГУ. Более того, онлайн-издатели предоставляют учебные материалы в электронной библиотеке бесплатно. Получающему знания, человеку нет необходимости тратиться на поездки до образовательного учреждения; Человек получает образование по гибкому графику:

Перспективы развития дистанционного обучения в мире и в России Экспертно-консультативного совета по вопросам электронного обучения. Дистанционное обучение как новаторский метод обучения получает все его развития, более ранние и новейшие средства дистанционного обучения, и консультации с преподавателем по Бкуре или электронной почте. Однако, развитие дистанционного и электронного образования в России проходит с определёнными трудностями. Данная статья посвящена.

Найдено :