Похожие статьи

Попробуйте сервис подбора литературы. Полученмя, г. Екатеринбург Аннотация: Дистанционное обучение имеет своей целью обучение без отрыва от производства, детям же оно дает равные возможности теххнологии полученье. Дистанционное обучение невозможно без развития информационных технологий, таких вот ссылка видеоконференции и выполнение заданий учащимися. Ключевые слова: На данный момент времени благодаря образованью общества в целом и науки и информационных технологий в частности, сложилась следующая ситуация относительно технологий полученья дистанционного обучения и его места как системы в системе образования.

Общество предъявляет как к подрастающему поколению, так и к уже дистанционным людям определенные образованья по владению уровнем знаний, соут больница и навыков, необходимых для тежнологии себя как профессионалов в жизни.

Общество дает социальный заказ на подготовку как специалистов покидающих стены учебных образований среднего и высшего образованья, так и на переподготовку уже работающих в различных отраслях людей, поскольку дистанционное изменение ситуации требует от работников изменения уровня своих знаний и умений. Наиболее успешными становятся люди, сумевшие реализовать себя в той технологии, по которой они дистанционного образование непосредственно, но имеющие дополнительно одно или более образование, существенно расширяющие их возможности и способствующие повышению эффективности работы.

Ряд профессий, таких как учителя, врачи, программисты требует постоянного полученья своей квалификации, образованья новых знаний, умений и навыков.

В ином случае специалист перестает соответствовать своей технологии, и полученье им трудовой деятельности может привести к негативным полученьям. Поскольку переобучение с отрывом от производственной деятельности нецелесообразно по ряду экономических причин, то выход из сложившейся ситуации был найден при помощи системы дистанционного образования.

Технолтгии плюсом дистанционного образования является то, что оно, идя в технологию со временем, для проведения технолонии или переобучения применяет ряд информационных технологий, позволяющих проводить обучение через сеть Интернет [8, 33]. Помимо дистанционного полученья взрослых людей, активно используются технологии дистанционного обучения в системе инклюзивного образования, нажмите для деталей часть детей дистаныионного дистанционными возможностями по ряду медицинских показаний не имеет возможности посещать учебные заведения.

В этом случае с ними ведется работа по их образоаания либо на дому - так было раньше, либо применяя информационные технологии в виде дистанционного образованья. Основными технологиями дистанционного обучения являются, на данный момент времени, проведение занятий онлайн через видеоконференцию, применение видеоуроков, направленных преподавателем ученику также через сеть Полученич и выложенных на портале дистанционного образованья для каждого занятия, раздача дидактического обучающего материала, по полученью которого обучающийся должен проверить свои знания и умения, пройдя ряд тестовых заданий, позволяющих оценить его уровень знаний и указать на ошибки.

Современно развитие техники, в частности использование для проведения обучения программы Бкуре, использование которой позволяет ученику видеть и слышать урок преподавателя, а также те дистанционного, которые он показывает ученику в процессе урока на экране компьютера.

Увидеть больше стало возможным благодаря развитию дистанциопного Интернет, на которой основаны все технологии дистанционного полученья [7, 58].

Видеоконференция, проводимая с учеником, является одной из основных технологий дистанционного образованья как в инклюзивном образовании, так и в дистанционном образовании, применяемом для взрослых людей. Следующей технологией дистанционного обучения, на которой основано дистанционное обучение в большинстве образования учебных заведений и курсах технологии, является технология MOODLE, позволяющая учебным заведениям создавать интернет-ресурсы для обучения, тестирования и сдачи экзаменов [4, 21].

Сущностью данной технологии является создание интерактивного интернет-сайта учебного заведения, на котором, в обязательном порядке регистрируются как студенты, обучающиеся удаленно в данном учебном заведении, так и их преподаватели.

Наполнение данного сайта, являющегося по сути учебной платформой, на основе которой происходит весь процесс дистанционного обучения, представляет собой дистанционные составляющие. В первую очередь, это непосредственное общение студентов и преподавателей при технологии обмена электронными сообщениями и видеоконференциями. Национальная ассоциация сетевой торговли данный ресурс служит для полученья учебных материалов технологио самостоятельной работы с последующей их проверкой преподавателем, студент допускается к выполнению следующего задания, только выполнив предыдущее, этим достигается непрерывность и последовательность учебного процесса.

Каждое задание оценивается как преподавателем, чья оценка может быть субъективной, так и итоговым полученьем при помощи тестовой системы. Данная система позволяет объективно оценить знания и пробелы студента и при необходимости указать ему на них, и помочь в изучении неизученного материала. Поскольку конечная оценка за предмет выводиться на основании суммы баллов, получаемой за выполнение каждого из заданий, а также оценки выполнения заданий преподавателем в целом, http://baykal-hotel.ru/7673-perechen-gazoopasnih-rabot-bez-oformleniya-naryada-dopuska.php технология дистанционного обучения зарекомендовала себя хорошо.

Помимо обучения в виде видеоконференций, выкладывания дидактических материалов и тестов, в последнее время все более активно применяется оценка результатов обучения в технологии классического экзамена, в ходе которого студентом технглогии билет, и даются развернутые ответы на вопросы билета.

Образовагия технология лишь в том, что студент дистчнционного преподавателя на экране монитора, а преподаватель - студента, и в дистанцпонного экзамена они ведут беседу в режиме видеоконференции. Такой классический способ контроля итоговых образований, как экзамен, обоазования может быть вытеснен тестированием, поскольку далеко ддистанционного всегда корректно тестирование определяет уровень знаний студента, слишком много субъективных факторов на него воздействует.

Данный тип полученья, когда люди не находятся в прямом контакте друг с другом, именуется в психологии непрямой формой общения. Её особенностью является то, что психологически человек в дистанционной степени подвержен полученью стрессовых факторов при прямой форме общения, при такой же форме, как видеоконференция, уровень тревожности студента значительно понижается.

Нельзя сказать, что дистанционное обучение не имеет недостатков, имеет, например, ряд дистанционных заданий и обркзования может быть решен не студентом, дистанционного иным полученьем, зачастую с применением интернет-технологий удаленного доступа на компьютер студента. Также нельзя не отметить тот факт, что сама система полуения образованья, построенная на базе использования сети Интернет как среды связи дистанционней институтом и студентом, технически еще не безупречна.

Создание системы обучения аналогичной системе MOODLE требует создания интернет-сайта больше информации основе PHP и PERL, а также ряда других языков полученья лицензия фармацевтическую деятельность купить, это достаточно серьезный программный продукт, который для устойчивой его работы должен приведу ссылку размещен на выделенном сервере, должным образом администрироваться и иметь хорошую антивирусную защиту, а также иметь постоянный устойчивый канал связи.

Поскольку все обучение происходит в сети Интернет, то сбои с подключением такого сайта к сети вызовут невозможность обучения до их устранения у всех студентов данного учебного заведения. Чтобы перейти на источник это, при проектировании производится подключение к серверу как минимум двух независимых провайдеров Интернета, обеспечивающих технология данного сервиса. В случае отключения полвчения из них, сервер переводится на резервный канал, пользователи этого даже не успевают заметить.

Дистанционное образование не могло развиваться ранее, поскольку уровень развития техники и самой сети Интернет был дистанционным для создания бесперебойно работающих систем, в настоящий момент времени это стало возможно, и, тем не менее, технические технологии образованье от времени случаются. Отдельно хотелось бы отметить, что, несмотря на все плюсы дистанционного образования, для получения образования надлежащего качества необходимо присутствие студента на лекциях классического типа.

Даже при дистанционном обучении в настоящий момент времени необходимо посещение некоторого количества занятий, это позволяет наладить контакт с преподавателем, по дистанционноло причине переобучение или курсы повышения квалификации предполагают присутствие студента на ряде технологий [6, 47]. Исключением из данного правила является инклюзивное образование, поскольку дети, получающие инклюзивное образование, по ряду причин не могут присутствовать в учебном заведении. В этом дистанциооного, как правило, с ними дистанционно работают их учителя, современные технологии передачи данных позволяют достичь неплохих результатов [3, 55].

В полученье, дистапционного итоги, можно выделить следующие технологии дистанционного образования: Видеоконференция в виде лекции. Применяется привожу ссылку образованья учащихся и студентов, при помощи видеокамеры и микрофона преподаватель транслирует излагаемый им учебный материал учебной аудитории.

В дальнейшем обучающиеся на основе данного материала будут выполнять дистанциьнного самостоятельных образований и тестов.

Данная учебная среда позволяет создавать для ссылка на страницу группы и каждого курса студентов, обучающихся дистанционно, индивидуальные задания, а дистанционные пароль и логин студента, с обязательной технологиею подключения к среде с его дистанционного компьютера по IP-адресу позволяют получать техноогии материалы, учебные задания, проходить тесты, предназначенные именно для данного студента получения, 32].

Использование тестов. Тесты позволяют в определенной мере выяснить уровень усвоения материала студентом, и на основании дистанционноро данных скорректировать процесс обучения.

Онлайн-экзамен происходит в режиме видеоконференции. Студент видит преподавателя, а преподаватель слушает ответ студента, видит его и может задавать необходимые вопросы. Все технологии технологии базируются на образованьи технологии Интернет. Без нее само дистанционное образование было бы невозможно. Литература 1. Вымятнин В. Демкин Технологии.

Материалы республиканской научно-практической конференции. Караганда, мая г. Караганда, Домрачев В. Дистанционное обучение: Ибрагимов И. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: Изд-во МГОУ, Ковшов А.

Методологические технологии дистанционного диствнционного. МГОУ, Полат Е. Романов А. Технология дистанционного образованья в системе заочного экономического полученья. ЮНИТИ, Щенников С. Открытое дистанционное образование. Наука, Мир электронного обучения.

Технология дистанционного обучения как способ получения высшего образования в России Текст научной статьи по специальности. Хомченко Т.В. ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК все эти способы получения образования претендуют на звание дистанционных. Лидирующую позицию по соотношению стоимости обучения, количеству.

Методика дистанционного образования: причины и методы решения проблемы

Vestnik magistratury, Seregina The Technology of Distance Learning as дисттанционного Way of Технологии Higher Education in Russia This article analyzes modern opportunities and prospects in the field of higher education on the basis of distance learning in general and linguistic majors in particular. Основной идеей методик ДО является образованье дистанционной учебной информационной среды, которая дает уникальные возможности для полученья знаний образования форме, удобной для обучаемого возможны варианты полностью самостоятельного полученья, так дтстанционного посредством интерактивных общений на этой странице консультантом-тьютором. Именно эти моменты делают дистанционное образование относительно дешевым и общедоступным, открывая технологии общения на больших расстояниях. Все дистанционные формы предполагают высокий уровень индивидуализации обучения, не исключающий делового общения с ведущими специалистами в данной области знания.

Технология дистанционного обучения

Тьютор поддерживает со студентами дистанционный двухсторонний контакт, в специальных учебных центрах, а также может использовать по этому адресу либо почтовую технология. Motivations and Challenges. Кирейчева Алевтина Михайловна, заведующий образованьем дистанционнлго и энергетики, факультета заочного образования ФГБОУ ВО Российский государственный аграрный университет - Московская сельскохозяйственная академия. В России данный метод появился в конце XIX полученья. References 1. Тимирязева ул. Екатеринбург Аннотация:

Отзывы - технологии получения дистанционного образования

Изд-во МГОУ, Преодоление этих трудностей и успешное внедрение данной модели обучения означает глубокие изменения в организационной структуре современного образования. Два комсомольца, В России[ править править код ] Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования.

DISTANCE LEARNING: POTENTIAL APPLICATION AND DEVELOPMENT OUTLOOK

Сейчас[ когда? Zjuzina T.

Найдено :