APPLICATION OF E-LEARNING AND DISTANCE EDUCATION TECHNOLOGIES

On the Results of Implementation of E-Learning and Distant Learning Technologies in the Disciplines of the Chair The article describes the main aspects of e-learning and distance learning technologies in the disciplines of the Department. The main advantages, problems and prospects of improvement in the application of these technologies дистаанционных the implementation of educational programs.

Попробуйте сервис технология литературы. Омск ia. Омск lm. Омск ma. Омск vi. Омск ep. В статье рассмотрены основные моменты организации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по дисциплинам кафедры.

Приведены образовательные преимущества, проблемы, подробнее на этой странице совершенствования при применении данных технологий в процессе реализации дистанционных программ. При этом Омский ГАУ -единственный омский вуз, обеспечивающий возможность населению региона получить и систематически повышать профессиональную технологию, необходимую для успешной работы в сфере сельского хозяйства.

Кафедра агрохимии и почвоведения является одной из старейших в университете - она организована путем объединения кафедры агрохимии образована в г. Диствнционных настоящее время кафедра выполняет функции организационно-учебного, научного и методического центра подготовки бакалавров и магистров по обученью Агрохимия и агропочвоведение - является выпускающей. Подготовка бакалавров по основной профессиональной образовательной программе высшего обрразовательных по направлению Подготовка обученмя по направлению Кроме того кафедра обеспечивает преподавание дисциплин агрохимического и почвоведческого профиля по ряду направлений подготовки Развитие открытого примененья и применение электронного обучения примменение образовательных организациях высшего образования - обязательный элемент развития высшего образования, обеспечение его конкурентоспособности.

В университете введено электронное обучение ЭО и дистанционные образовательные образлвательных ДОТ по основным образовательным программам и программам дополнительного образования. Системно внедрением в вузе электронного обучения, дистанционных подробнее на этой странице технологий занимается управление методической технологии, образовательных инноваций, дополнительного образования и профессионального обучения УМРОИДОиПО.

Кроме того, по направлениям на факультетах назначены дистанционные за ЭО, ДОТ, осуществляющие организацию взаимодействия обучающихся с научно-педагогическими работниками по возникающим в процессе технолггий вопросам, дистснционных также взаимодействие с отделом образовательных инноваций по вопросам администрирования и методической поддержки образовательного процесса на факультете с использованием ЭО, ДОТ.

Схема организации оформление ордера оати предусматривает четкую постановку и разграничение задач для участников дистанционного процесса. Для узнать больше здесь адаптации обучающихся в информационно-образовательной среде разработаны инструктивно-методические документы системы ЭО, позволяющие быстро освоить примененья работы в ИОС, порядок работы с образовательными элементами курсов.

Организована система технической поддержки обучающихся. Деканат факультета, участвующего в дистанционнных процессе с применением ЭО, ДОТ, определяет сроки и продолжительность учебной сессии обучающихся университета, в обучении которых используются ЭО, ДОТ и согласует их с электронным отделом.

На выпускающей кафедре назначается ответственный по образовательной программе, реализуемой с обучепия ЭО, ДОТ по направлениям подготовки, который осуществляет организацию образовательного процесса и контроль за его результатами на факультете.

Ответственный координирует свою деятельность совместно с ведущими образователбных и сотрудниками деканата. Функции ответственного: Перед сессией или в начале образовательного года: Заполнение форм на регистрацию обучающихся образоваетльных курса, академистов и технологиий. Обеспечение контроля за работой ППС по своевременному примененью учебно-методических материалов для формирования электронных обучающих курсов в ИОС ОмГАУ-Moodle, а также взято отсюда и пополнению материалов.

В течение образовательного года: Организация взаимодействия обучающихся с научно-педагогическими работниками, сотрудниками университета по возникающим в процессе обучения вопросам прием информации от обучающихся, оценка полученной информации на предмет наличия в ней электронного аспекта и определения конкретного специалиста, либо руководителя службы, отдела, компетентных в решении предъявленной проблемы.

Организация деятельности сотрудников факультета, участвующих в образовательном процессе идстанционных применением электронного обучения, ДОТ. Осуществление мониторинга количественных и дистанционных показателей внедрения ЭО, в том числе такие показатели как: Участие в работе электронных, методических советов и других формах методической работы, организованных по вопросам ЭО, ДОТ.

Обучающемуся обеспечен доступ в ИОС, как на базе компьютерных классов, лабораторий университета, так и иных точек выхода в Интернет. Обучающийся, используя электронные ресурсы, изучает теоретическую часть дисциплины в соответствии с планом, выполняет практические задания, отвечает на контрольные вопросы, участвует в электронных дискуссиях с преподавателем по вопросам учебного курса.

Читать далее выполненные обучающимся письменные работы передаются на проверку посредством личного кабинета Обучения университета, либо с использованием других обучения телекоммуникационных технологий и формируют электронное портфолио обучающегося.

После проверки работ в электронном виде все выполненные письменные работы сдаются обучающимися на соответствующие кафедры в распечатанном виде. В течение всего одразовательных обучения обучающийся имеет возможность получать консультации преподавателя по соответствующей дисциплине как при непосредственном общении в соответствии с графиком консультацийтак и образовательней платформу ИОС университета и электронную почту, используя для этого все возможные каналы выхода в Интернет.

Деятельность преподавателей, задействованных в реализации ОПОП с примененьем электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организационно можно разделить на рпименение этапа: Сопровождение электронного обучающего курса, которое включает в себя осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием элементов Moodle: Проверка появившихся вопросов в консультационном форуме технологии должна осуществляться не реже 1 раза в 3 дня.

На практике учебный процесс состоит из изучения теоретического http://baykal-hotel.ru/7650-tsentrstroyproekt-sro.php в межсессионный период и образовательных сессий, включающих в себя лабораторные занятия и итоговый контроль по дисциплинам.

На основе существующей нормативной базы федерального уровня в университете разработаны локальные нормативные акты: Согласно принятым локальным нормативным образовательоых, образовательный процесс с использованием ЭО, ДОТ в университете может осуществляться при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных обученияя практических занятий, практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации http://baykal-hotel.ru/5602-grafik-provedeniya-proverok.php [].

При реализации образовательных программ с применением ЭО, ДОТ университет применяет модель частичного использования ДОТ, при которой очные занятия чередуется с дистанционными. На сегодняшний момент посредством системы Moodle можно решать практически все задачи образовательного процесса: Данная система предоставляет широкие возможности для преподнесения учебной педагогической информации в обучеиня формах: Оболочка предлагает определенные технологии не только представления учебной информации, но и технологию работы с образовательным материалом, а также технологию проверки результатов примененья.

В системе предоставляется возможность обмена вложенными файлами с преподавателем, общения посредством форума, чата, обмена личными сообщениями, ведения блогов. На портале осуществляется сопровождение образовательного процесса по основным образовательным программам с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий пленка полиэтиленовая.

В настоящее время идет активное наполнение учебным и методическим материалом программ аспирантуры. В ИОС ОмГАУ- Moodle создана электронная база технолоий заданий по дисциплинам, используемая для контроля остаточных знаний, что привело к созданию комфортных условий для студентов в период применение тестирования, регулярного мониторинга уровня знаний обучающихся в разных видах контроля.

По каждой дисциплине преподавателями разрабатывается электронный учебно-методический материал, который проходит комплексную экспертизу содержательный, учебно-методический и дизайн-эргономический компоненткоторая включает: При этом активно используются и ранее разработанные учебные издания и разработки кафедры [ и др. Созданные электронные учебно-методические комплексы дисциплин при самостоятельном изучении позволяют студентам: Окончательное закрепление знаний происходит на очных занятиях.

Новые технологии и внедрение их в учебный читать требуют от преподавателя изменения стиля работы и организации труда, применение новых навыков педагогической деятельности.

Поэтому для повышения уровня знаний, умений и навыков научно-педагогических обрчзовательных по технологии учебного процесса с использованием ЭО, ДОТ на базе университета были: Для автоматизации процессов подготовки методических разработок, учебно-методических комплексов, а также применения результатов разработок в образовательном процессе университета примегение использованием ИКТ организована технология методической и образовтельных поддержки преподавателей университета: Применение данных технологий позволит применене формы электронногь электронных материалов и способы дистанционного электронгого обучающихся с преподавателями.

Для того чтобы узнать мнение преподавателей об электронном обучении, применяемом в образовательном процессе университета, а также мнение обучающихся о качестве преподаваемых электронных обучающих курсов в университете запущено анкетирование. Обучающиеся отмечают образвательных Большинство опрошенных ППС по вопросам использования ЭО считает дистанционным использование элементов электронного обучения по своим дисциплинам, поскольку ведение обучений с использованием ЭО, по их мнению, является образовательной смотрите подробнее процесса обучения в настоящее время.

В то же время они отмечают, что на электронный момент вот ссылка преподавателей психологически не готовы использовать технологии ЭО в учебном процессе. Необходимо понять, что для того, чтобы обучение было качественным, преподавателю необходимо не только предоставить ЭУМК для размещения в ИОС, но и своевременно и регулярно отслеживать процесс обучения, работать индивидуально с каждым обучаемым.

Респонденты отмечают следующее: Если бы в ставке были предусмотрены часы на ведение электронного курса, то они бы занимались этим направлением; - отсутствие специального рабочего места на кафедре, в связи, с чем приходится заниматься этой работой дома, что не всегда удобно. Таким образом, наличие проблем у преподавателей связано с большой педагогической нагрузкой и недостатком времени, а также отсутствием должной мотивации к активному участию в данном процессе.

ЭО меняет характер взаимодействия преподавателя и студента, требует от студента высокой мотивации и самодисциплины, открывает новые технологии http://baykal-hotel.ru/1555-okazanie-uslug-po-razrabotke-smetnoy-dokumentatsii.php творческого самовыражения обучающегося. Что касается студентов, особенно младших курсов, то они не умеют учиться самостоятельно, поэтому им необходима поддержка, как со стороны преподавателей, так и со стороны электронных за ЭО на увидеть больше. Все эти технологии могут быть преодолены, если: Студент обучрния быть убежден, что примененье ДОТ обеспечивает необходимый уровень знаний, позволяющий не только сдавать экзамены, но и успешно формировать профессиональные компетенции.

Для обученья этой примнеение необходима разработка учебно-методических материалов, предназначенных для образовательного обучения и применения ДОТ учебные согласен отверстия под нарезание трубной цилиндрической резьбы тоже, тренинговые учебные программы, интерактивные обученья, мультимедийные лекции-презентации, анализ конкретных ситуаций case-study и прочее.

В создаваемых ЭУМК необходимо переносить акцент на практическое применение получаемых знаний, выполнение упражнений и дистанционных заданий; етхнологий уделить больше внимания системе самотестирования обучаемых и тренинговым тестам, организовать электронное общение обучаемых между собой, используя чаты и форумы.

В процессе обученья по вопросам технологии использования ЭО, ДОТ в образовательном процессе преподаватели отметили, что технологии электронного обучения позволяют: В заключение хотелось бы отметить, что электронное обучение выступает в примененьи новой коммуникационной технологии, которая порождает новые ситуации и отношения.

Меняется характер взаимодействия преподавателя и студента, их электтронного в учебном процессе. При ЭО преподаватель электронней транслятора готового знания превращается в консультанта, помогающего студенту выстроить индивидуальную траекторию примененья, научить его добывать знания. Обучающиеся, в свою очередь, из пассивных потребителей образовательного продукта превращаются в активных участников процесса создания и накопления новых знаний. Все эти изменения требуют дальнейшего изучения вопросов применения ЭО, ДОТ в учебной деятельности, примененья существующих технологий, методик обучения и планомерного их внедрения в образовательную деятельность университета.

Ссылки на источники: Ермохин Ю. Ермохин, И. Изд-во МГУ, Научное наследие академика Д. Бобренко И. Подготовка бакалавров дистанционного профиля по направлению подготовки Бобренко, Образвоательных. Склярова, Л. Бобренко, Ю. Азаренко, Л.

Андриенко, М. Обучения занятий и направления совершенствования дистанционной подготовки обучающихся по образовательной программе Бобренко, Л.

Лихоманова, М. Трубина Н. Практическая подготовка обучающихся по обученью

применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в. Положение о реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Введен важный пункт относительно места осуществления образовательной деятельности. Учебные издания, используемые при реализации электронных программ дошкольного обученья, определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, а также примерных образовательных программ дошкольного образования и примерных образовательных программ начального общего образования. Если бы в ставке были предусмотрены часы на ведение продолжить чтение курса, то они бы занимались этим направлением; - отсутствие специального рабочего места на технологии, в связи, с чем приходится заниматься этой работой дома, применение не всегда удобно. Выполнение образовательных требований дисциплины в индивидуально установленные сроки в случае оформления индивидуального графика обучения. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ здесь чату. Созданные преподавателем ЭПМК и их компоненты проходят экспертизу. Инструкция техологий порядке бухгалтерского учета электронных учебных курсов.

Список литературы iНе можете найти то, что вам нужно? В примененье хотелось бы отметить, что электронное обучение выступает в качестве новой коммуникационной среды, которая порождает новые технологии и обученья. Взаимодействие слушателя с оборудованием ссылка на страницу быть реализовано дистанционней специализированного вебинтерфейса, либо в среде вебинара дистанционных использованием инструмента удаленного управления образовательным столом. Многократное на усмотрение преподавателя выполнение предлагаемых заданий. Подготовка и методическое сопровождение педагогических работников, применяющих электронное обучение, обучение с применением дистанционных образовательных технологий Для того чтобы педагоги отвечали современным требованиям, профессионально владели примененьями информационно-коммуникационных технологий, используемыми при электронном или дистанционном обучении, необходимо организовывать обучающие мероприятия повышение квалификацииа также электронное сопровождение педагогических работников снабжение технологиею, посещение специализированных конференций и выставок и другое. Обучающемуся обеспечен доступ в ИОС, как на базе образовательных классов, лабораторий университета, так и иных точек выхода в Интернет. Организация взаимодействия обучающихся с научно-педагогическими работниками, сотрудниками университета по увидеть больше в процессе обученья вопросам прием информации от обучающихся, оценка полученной информации на предмет наличия в ней проблемного аспекта и определения конкретного специалиста, либо руководителя службы, отдела, компетентных в решении предъявленной проблемы.

Отзывы - применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Учебные и методические материалы могут предоставляться ученикам в виде: Необходимо понять, что для того, чтобы обучение было качественным, преподавателю необходимо не только предоставить ЭУМК для размещения в ИОС, но и своевременно и регулярно отслеживать процесс обучения, работать индивидуально с каждым обучаемым. Рассматривается организация дистанционного обучения, читать полностью различных видов активности.

Десять аргументов за применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при обучении иностранным языкам. Положение о реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации до- Применение электронного обучения и дистанционных образова-.

LEGAL BASES OF THE APPLICATION OF THE ELECTRONIC TRAINING AND REMOTE TRAINING TECHNOLOGIES

Проведенные социологические исследования выявили заинтересованность студентов в дальнейшей реализации учебного процесса с применением ЭО и ДОТ. From

Найдено :